Comenzamos el curso!

Hola gente!

Hoy, como estaba previsto, iniciamos este curso libre de sistematización de experiencias, orientado a brindar consideraciones conceptuales básicas y metodológicas para la sistematización de intervenciones de escala local.

Iniciamos la jornada con una presentación de los participantes, quienes expresaron, además de su nombre y actividad principal, el motivo por el cual decidieron realizar este curso y el ‘aporte’ personal al mismo. En general, las expectativas tienen que ver con poder aprender sobre éste, un tema que mucho se habla pero poco se practica. Entre los aportes, tuvimos desde el ofrecimiento de mates y fernet casero, hasta el entusiasmo, la participación y las experiencias personales. En definitiva todo suma para un curso exitoso, así es que BIENVENID@S !

Luego resaltamos las reglas del juego, algo así como un código de convivencia para aprovechar el curso, el tiempo y enriquecernos entre todos. A modo de recordatorio, acá las mencionamos.

Antes de presentar los contenidos del curso, hicimos una introducción contextual en el marco del cual la sistematización adquiere importancia. Al respecto, mencionamos que durante los últimos años se ha producido un marcado aumento de la ayuda al desarrollo, tanto externa como del gobierno nacional. Esto es, más recursos para programas de desarrollo y políticas sociales, más técnicos e infraestructura, más programas de extensión y transferencia tecnológica, etc. No obstante, aún persisten dificultades a la hora de convertir estos esfuerzos en resultados positivos, es decir, en un mayor desarrollo social. Al respecto, destacamos que muchas veces -aún con más recursos- se siguen comiendo los mismos errores, y se debe, en gran medida, a la escasa cultura de evaluación y revisión de la práctica, que nos lleva a persistir en los errores.

 Los principales contenidos de este primer encuentro.

Luego de presentar de qué se tratará el curso (ver contenidos en este blog), se desarrollaron los principales temas de esta primer jornada.

1. Sistematizar, práctica poco frecuente!

Comenzamos el desarrollo del curso resaltado por qué la sistematización de experiencias es una práctica poco frecuente.  Al respecto destacamos que muchas veces existe el mito de que la sistematización es una tarea muy compleja, y que su bibliografía es poco difundida, así como sus metodologías poco claras, costosas o de difícil aplicación.

Por otro lado, se mencionó que con frecuencia se piensa -erróneamente- que es necesario contar con especialistas externos, que llamamos ‘sistematozoides’. Por otro lado, mencionamos algunas razones objetivas por las cuales se realizan pocas sistematizaciones, entre ellas, se destacó que la práctica de la sistematización suele no ser incluida dentro de la estrategia institucional; que no siempre se comprende su diferencia con la evaluación, el registro o la memoria de la experiencia; y que usualmente los productos y resultados son poco precisos, cuestionándose en consecuencia la utilidad de esta herramienta metodológica.

2. ¿Qué supone una intervención?

Antes de ‘meternos’ en tema, consideramos necesario preguntamos qué supone una intervención en desarrollo, proyecto o programa social. Esta pregunta pretendió destacar la diferencia entre un conjunto de actividades espontáneas y una acción planificada. Con frases como “No podemos saber dónde vamos, si no sabemos dónde hemos estado” (Proverbio Chino) o  “No es suficiente con imaginar el futuro, tenemos también que construirlo” (C.K Prajalad), resaltamos la importancia de la planificación en toda intervención social.

Como esquema general para ‘entrarle’ al tema, trabajamos sobre los elementos clave que supone una intervención planificada, reflejados en las siguientes imágenes…

Esta imagen refleja la importancia de entender que toda intervención supone un proceso multi-actoral de cambio y transformación, basado en un profundo conocimiento de la situación inicial (que se desea cambiar) y un claro consenso sobre la situación final (que se desea alcanzar); proceso que implica el desarrollo de un conjunto de actividades lógicamente vinculadas y articuladas entre si en un espacio y tiempo determinado.

Con esta nueva imagen, resaltamos -por un lado- un conjunto de elementos  que siempre están (aunque no de manera explicita) presentes en una intervención, tales como los insumos, actividades, productos, resultados e impactos. Por otro lado, reflejamos la necesidad de separar los efectos de nuestra intervención con los cambios producidos por otros factores sociales y económicos, ya sea en el corto, mediano y largo plazo.

Finalmente, destacamos la presencia de una serie de factores externos que siempre condicionan positiva o negativamente una intervención, así como un conjunto de supuestos y condiciones que deben darse para que nuestro plan sea posible. Estos elementos, son parte de lo que denominamos la teoría de la acción o el cambio.

Avanzando un poco, señalamos que detrás de una intervención siempre existe -de manera explícita o implícita, más o menos consensuada- una teoría de  la acción o del cambio. Explicamos brevemente cuáles son los principales aspectos y vimos un ejemplo sencillo, resaltando que la sistematización debiera -entre otras cosas- revisar y reconstruir la teoría del cambio o de la acción presente en las experiencias a sistematizar, tema que se analizará más adelante en este curso.

Para quienes este tema les resulta nuevo, les recomendamos revisar el trabajo de Retolaza-Eguren (2010) “Teoría del Cambio. Un enfoque de pensamiento-acción para navegar en la complejidad de los procesos de cambio social”.

3. ¿Qué hay detrás de una sistematización?

Así como nos preguntamos sobre los supuestos de una intervención, y como una forma de introducirnos al tema central del curso, ahora nos preguntamos sobre qué hay detrás de una sistematización de experiencias.

Con la intención de recrear esta reflexión, vimos el caso de los extraterrestres. A partir de esta curiosa y simpática historia, rescatamos varios aspectos (si se quiere principios) que son válidos y necesarios en un proceso de sistematización, tales como la libertad para elegir y tomar decisiones, el coraje y cierta dosis de locura para enfrentar el desafío, la apertura a la comunicación y relación con otros, la insistencia y perseverancia, el no temer a equivocarse y saber que es necesario ser humilde para aprender, analizando las causas de nuestros resultados para intentarlo de nuevo, una y otras vez hasta lograr nuestro cometido.

Luego de un rico debate y reflexión, resaltamos que -como primer idea fuerza- el propósito central de la sistematización de experiencias es la producción de conocimiento desde la práctica. Idea que graficamos de la siguiente manera.  

Con el aporte de los participantes analizamos y completamos el esquema, para luego pasar a la última actividad de esta jornada, la cual consistió en proponer un ejercicio personal a ser compartido voluntariamente al inicio de la próxima reunión.

4. Instrucciones para un ejercicio individual.

El propósito del ejercicio es valorar nuestra práctica y reconocer algún aprendizaje significativo de ella.

La consigna es la siguiente:

a) En forma individual cada participante identifica alguna experiencia personal, en el marco de su práctica pre-profesional, o como estudiante, donde siente que tuvo algún aprendizaje significativo.

b) Una vez identificado el caso, procurar reconstruir la historia de la experiencia. Para ello se sugiere identificar los principales hechos relacionados con ella, resaltando los momentos más significativos. Luego, se puede ordenar la misma en forma de gráfica, utilizando el siguiente esquema.

c) Finalmente, cada uno debe explicitar lo siguiente:

¿Por qué fue una experiencia significativa?

¿Cuáles fueron los aprendizajes o lecciones de la experiencia?

Luego, ya cerrando esta primer jornada, resaltamos la importancia de las lecturas individuales para acompañar el desarrollo del curso. En este caso, y para la próxima sesión, recomendamos leer esta interesante entrevista realizada a Oscar Jara: “La sistematización de experiencias, aspects teoricos y metodológicos“. Oscar es uno los principales referentes de la sistematización, aportando en esta entrevista el ABC de la sistematización de expeiencias…  Gracias Oscar por tus valiosos aportes!

Sin más, cerramos el telón de este primer acto, y -como intentaremos hacer todos los viernes luego de la clase- nos fuimos al “after hour” del curso (entiéndase cafecito, cervecita y otros menjunjes). Este ‘ceremonial’ es optativo, pero esperamos que todas y todos puedan sumarse de aquí en más…!

Por favor, no dudes en dejar tu comentario o pregunta debajo de cada entrada…! Este curso lo hacemos entre tods y tu opinion cuenta!

Saludos, Esteban.

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Bienvenid@s!

Bienvenid@s al curso libre de sistematización de experiencias!

Este blog tiene el propósito de generar un espacio de intercambio de materiales y experiencias en torno a la metodología de sistematización. También es una herramienta para facilitar la participación y el debate, la reflexión teórica y práctica entre aquellas personas interesadas en la temática.

¡Bienvenid@s a tod@s y ojala puedan “sacarle el jugo”!

Mientras los hombres sean libres para preguntar lo que deben;libres para decir lo que piensan; libres para pensar lo que quieran; la libertad nunca se perderá y la ciencia nunca retrocederá“. Julius Robert Oppenheimer.

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